Ordre du jour Commission Formation du 1er février 2021

1-Présentation du service et conclusions de l’enquête sur les besoins de formation

1.1 Présentation du service
 
1.2. Les formations « socles » ou pérennes
Chaque année, et en particulier en début de mandat, les élus demandent des formations « socles » :
-le budget et tous les problèmes de financement (dont marchés publics)
-la responsabilité civile et pénale du Maire
-les problèmes et documents d’urbanisme
-voies communales et chemins ruraux
-et en formations personnelles : parler en public, rédiger ses discours (sectorisées par Communauté)
 
1.3. Les nouvelles formations prévues ou « dans les tuyaux » :
Ont été ajoutés au Plan de Formation annuel les thèmes nouveaux suivants :
-la participation des jeunes
-les problèmes de la ruralité
-la gestion des conflits
-les réserves communales
 
1.4. Les thèmes nouveaux  à étudier par la Commission :
-les démarches participatives
-transition énergétique et développement durable
-culture et bibliothèque
-utilisation du numérique ; rapports aux réseaux sociaux ; montage de dossiers en ligne
-gestion des associations
- accueil des migrants
-connaissance des subventions
-animaux errants
-à la demande de C. Rabou : formation de présentation des enjeux autour de l’Occitan (découverte de l’occitan comme une ressource territoriale, dispositifs publics(politiques locales et nationales) et acteurs ressources (institutions, associations, etc.)
-à la demande du Président, formation « gérer une situation de crise ».
 
2-Les innovations à envisager par la Commission
 
2.1 Retour sur l’expérience DIF de Sorèze
 
2.2- à l’issue d’une formation théorique, et sur demande,  mise en place d’un accompagnement en formation/conseil pour aider à l’application : dispositif appelé aussi « Action de Formation en situation de travail » (AFEST)
 
2.3-sur demande, accompagnement en formation/conseil pour la conduite et le management d’un projet communal important et/ou innovant. Cet accompagnement peut concerner tous les conseillers impliqués dans le projet, voire les personnes-ressources externes (voir les problèmes de financement et de pédagogie)